Drehtürenmodell

Begriffserklärung

• Der sog. Drehtürenunterricht ist eine Unterrichtsform zur individuellen Förderung des einzelnen. Im Mittelpunkt stehen die Stärken und Schwächen des Schülers/der SchülerIn.

• Ziel kann es sein den Wechsel in eine höhere Klassenstufe fächer- bzw. stärkenbezogen zu forcieren. Mindestens jedoch wird dem Schüler/der SchülerIn ermöglicht sich auszuprobieren und jahrgangsübergreifend und fächerübergreifend zu lernen.

Wer?

• SchülerInnen, die im Unterricht unterfordert sind

Wie

• Straffung des Regelunterrichts durch weglassen von Wiederholungen, Wiederholungsstunden
• Vorauslernen wird ermöglicht
• Teilnahme an Klausuren, Arbeiten und Lernstandskontrollen bleibt Pflicht

Wie?

• SchülerIn wählt einen Mentor aus
• Themen werden abgestimmt
• weitere Schritte besprochen, wie Teilnahme an Wettbewerben, Fernkurse, Aufgaben
• Schüler führt ein Lerntagebuch:
  • festgehalten wird, u.a. Themen, die Ziele, die gewünschte Form der Ergebnisse, die Zeitplanung, Versäumnisse der regulären Unterrichtsstunden, kurze Wochenberichte werden notiert

Präsentation?

• Ergebnisse werden geeignet, z.b. in der eigenen Klasse oder in der anderen Klasse oder vor der Schule präsentiert

Vorbereitung

• beobachten der SchülerInnen
• Gespräche mit den LehrerInnen, Eltern und beteiligten am Lernprozess
• Förderung und Forderung durch AG's und Wettbewerbe
• Begabtentests sowie Gespräche beim Schulpsychologen
• Stärken-Schwächen-Analyse oder/und Potentzialanalyse

Durchführung

• intensive Beratung und Betreuung,
• SchülerIn kann im Ergebnis seine eigene „Schulbiographie“schreiben, die er z.B. später bei einer Bewerbung präsentieren kann