Quelltext der Seite Wie kann die Altenpflegeausbildung verbessert werden

'''Wie kann die Altenpflegeausbilung verbessert werden?''' Eine Frage die sich die Verantwortlichen wenigstens einmal im Monat stellen sollten. Auszubildende denken mindestens an jedem Arbeitstag einmal dran.

Wie wäre es mit einer Ideen-Sammlung '''hier'''?

Vorschläge für einzelne Kategorien von Vorschlägen:

:::Arbeitszeit und Bezahlung
:::Praxisanleitung
:::Lehrpersonen in Praxis- und reinen Theoriefächern
:::Lernmittelausstattung der Auszubildenden, ihrer Schulen und der Heime
:::Art der Ausbildung, z. B. Lerngruppen, Hausaufgaben
:::Prüfungen
:::Klassen-/Kursgrößen

==Ausbildungsinhalte ==

Die praktischen Ausbildungsinhalte sollten im [[Ausbildungsplan]] genannt und zeitlich den drei [[Schuljahr]]en zugeordnet werde.
* Geschieht das in deiner Ausbildungsstelle?

* In der Regel sollte die Einsatzdauer pro Station drei / sechs Monate nicht überschreiten. 

* Es sollte am Anfang eine strukturierte [[Einarbeitung]] durch eine erfahrene Pflegekraft stehen.

* Werden pro Woche oder Monat Übungsziele gesetzt und deren Erreichen überprüft?


* Wird das [[Fragebogen-Unterrichtsprojekt (Anleitung)]] oder etwas Vergleichbares regelmäßig angewandt?

* Seit 2011 wird das Instrument „[[Clinical Learning Environment Scale]] (CLES+T)“ in Deutschland 2011 erstmals an der [[Charité]]  erprobt. Das aus Finnland kommende Instrument erfasst die klinische Lernumgebung und Lernbegleitung aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.<ref>Die Erprobung erfolgt im Rahmen eines Projekts zur Verbesserung der Qualität in der praktischen Pflegeausbildung (PRO Ausbildung) bibliomed.de/cps/rde/xchg/bibliomed/hs.xsl/90_20547.htm</ref>

* Höherer Anteil an psychiatrischer Fachausbildung 

* Mehr Gewicht auf die Versorgung von [[Wunde]]n 

* Jeder Schüler muss ein Berichtsheft führen, in dem er jede Woche ein bestimmtes Thema selbständig erörtert, und in Theorie und Praxis vom zuständigen Mentor vertieft und auch abgesegnet werden muss. Am Ende steht auch hier eine Benotung. Dabei werden Inhalt, Form und Kreativität bewertet.

== Arbeitszeit und Bezahlung ==
*Auszubildende werden nicht zum Personalstamm dazugerechnet. Sie sind zusätzlich vorhanden. (Evtl. Finanzierung über eine Ausbildungsumlage für alle Pflegebetriebe?)
* nur halbtags - andere Hälfte theoret. Ausbildung (Schule)
* nur ein Wochenende im Monat mit Freitzeitausgleich unter der Woche

vgl. zur [[Arbeitszeit]] auch: [[Dienstplan]], [[Fehlzeiten]]

* Nachweis lediglich über tatsächlich geleistete Stunden die aus dem Dienstplan ersichtlich sind, kein extra Abzug von Krankheits- oder anderen Fehltagen.

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== Anleitung ==
[[Praxisanleitung]] ist vorgeschrieben und trotzdem ein großes Problem, immer wieder

* feste Anleitungsperson
* maximal drei Auszubildende pro Anleiterin
* pro Auszubildender vorgeschriebene Anleitungszeiten pro Arbeitsmonat z.B. 8 Stunden.
*Mindestens einmal im Monat findet [[Pflegeunterricht]] in kleinen Gruppen (max. 5 Auszubildende) direkt auf [[Station]]/im [[Wohnbereich]] statt (muß dabei die Dauer festgelegt werden?)


* Medikamente in der prakt. Ausbildung problembezogen besprechen (z. B. Interaktionen)


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==Lehrpersonal==
*Ausschließlicher Einsatz von Pflegepädagogen für den Unterricht Pflege
*Ausschließlicher Einsatz von berufserfahrenen PflegepädagogInnen für den Unterricht Pflege (Diskussion: Dauer der Berufserfahrung über 2 Jahre?)



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==Lernen in der Schulbücherei ==
Selbstbestimmtes Arbeiten und Lernen in der Schulbücherei oder der -bibliothek sollte mindestens einmal im Monat für zwei bis vier Stunden im Rahmen der Arbeitszeit von allen Auszubildenden verlangt werden.




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== Siehe auch: ==
* Themen in der [[:Kategorie:Ausbildung]]
* [[Fehlerberichtssystem]]e, Umgang mit den …

[[Kategorie:Ausbildung]]